ATELIERS LANGUES ET CULTURES

Sans une maîtrise correcte de la langue française, les enfants et jeunes ne bénéficient pas au départ des mêmes chances de réussite que les autres. C’est pour cela qu’il est important de mettre en place parallèlement des ateliers pour aider ces enfants et jeunes à acquérir les bases d’une bonne communication, qu’elle soit écrite ou orale, enfants et jeunes qu’il faut par ailleurs revaloriser en leur faisant prendre conscience de leurs compétences et de leurs capacités de réussite.

Nos objectifs

L’objectif principal est de permettre aux enfants bénéficiaires de combler des lacunes en langue française afin de permettre une facilitation des apprentissages pour les enfants et de contribuer ainsi à une meilleure réussite scolaire. Pour atteindre cet objectif, il est important de prendre en compte la diversité culturelle et linguistique afin de les aider à mieux trouver leur place au sein de l’école et à l’extérieur.

Par ailleurs, pour faciliter leur insertion, il est souhaitable de les habituer à utiliser les ressources environnantes de l’école (CDI, bibliothèque, salle informatique, ..) dans un premier temps et d’aller plus loin en découvrant les ressources de la ville les concernant (bibliothèque municipale, PIJ, point Cyber jeune, CIO, ….).

Pour cela, nos objectifs pour les enfants, au sein des ateliers, sont les suivants :

Aider à mieux communiquer en valorisant leurs acquis et en apportant des savoir-faire ainsi que des
savoir-être.
Multiplier les échanges culturels afin d’apprendre à se connaître pour avoir envie de connaître l’autre.
Redonner l’envie d’apprendre en offrant le plus possible des supports de travail motivants, en élargissant les
centres d’intérêt et en leur permettant de transférer des compétences acquises dans une autre scolarité.

ATELIERS DE SAVOIRS SOCIO-LINGUISTIQUES

Dans la cohérence du travail enclenché depuis plusieurs années, le Centre de Médiation Sociale (CMS) d’Alfortville continue son action d’accueil des populations migrantes inscrites dans un parcours d’insertion sociale afin de leur permettre de mieux vivre au quotidien dans leur quartier, dans leur propre ville et au-delà. Ces ateliers socio-linguistiques sont à la fois le lieu d’un apprentissage du français, de la gestion de la diversité socio-culturelle et d’appropriation des espaces sociaux ayant pour finalité d’atteindre une autonomie sociale.

Les personnes d’origine étrangère, primo arrivantes ou non, souvent peu mobiles et pour la plupart sans niveau de qualification, aspirent à maîtriser au plus vite les rudiments tant dans la pratique de la langue que dans la connaissance des espaces sociaux-culturels, afin d’accélérer leur intégration personnelle (faire face aux démarches simples du quotidien) et professionnelle (engager une recherche d’emploi ou s’inscrire dans une démarche de formation qualifiante, voire diplômante), enfin suivre au mieux la scolarité de leurs enfants.

Toutes les structures, et surtout l’Ecole, nous alertent sur les difficultés rencontrées dans leur échange avec les familles arrivant sur le territoire français. Lors des échanges avec ces familles, les besoins exprimés sont une meilleure connaissance de nos structures et une pratique de la langue française afin de leur permettre une intégration possible.

La LDE 94 s’attache donc à accueillir les populations d’origine étrangère inscrites dans un parcours d’insertion sociale afin de leur permettre de mieux vivre au quotidien dans leur quartier, dans leur propre ville et au-delà. Cette action est centrée sur l’appropriation d’un bagage linguistique en français en prenant appui sur la découverte des espaces sociaux et culturels de proximité.

Objectifs généraux

Coordonner la mise en place d’ateliers sur l’année scolaire (septembre – juin)
S’assurer de la qualité et de la cohérence pédagogique des ateliers dispensés par deux animatrices diplômées
en français Langue Etrangère, dont une coordinatrice-animatrice
Accompagner le public dans leur parcours d’insertion socioprofessionnelle
Créer et mettre en dynamique un réseau partenarial
Assurer les moyens techniques et logistiques du bon fonctionnement de l’activité : différents locaux et matériels
pédagogiques nécessaires
Monter et suivre les dossiers annuels de financement

Objectifs operationnels

Elaborer les outils d’accueil, de suivi et d’orientation des participants
Assurer le suivi pédagogique et participer aux entretiens et évaluations individualisés des participants
Se réunir régulièrement pour affiner le projet pédagogique en fonction des besoins
Orienter les personnes désirant s’inscrire mais ne trouvant pas de place ou une réponse à leurs besoins
Participer à diverses réunions partenariales : financeurs, élus, institutions, associations
Participer aux stages de formation du CLP

Objectifs pédagogiques

Adopter une démarche communicative et interactive
S’approprier le français à travers des actes de communication relatifs à la vie quotidienne dans une visée
d’insertion sociale et/ou professionnelle
Concevoir des séquences d’atelier à partir des besoins identifiés par les participants eux-mêmes
Elaborer du matériel pédagogique à partir de documents authentiques et fonctionnels
Favoriser les échanges avec les partenaires extérieurs dans un mouvement de va-et-vient
Favoriser les relations entre les participants et l’environnement scolaire

ATELIERS D’ACCOMPAGNEMENT DES PARENTS NON FRANCOPHONES VERS L’ECOLE

Sans communication possible, il est très difficile aujourd’hui de trouver une place au sein de notre société, d’autant plus, quand on arrive avec une culture différente et une non connaissance des codes sociaux. Ne pas répondre à ce besoin, c’est encourager les phénomènes de relégation et d’exclusion sociale.

Comment aider son enfant quand on sait l’importance de la communication entre les parents et l’institution scolaire dans la réussite de leur scolarité ?

S’il est nécessaire de mettre en place des structures d’accompagnement de ces personnes et de leur donner la possibilité de se familiariser avec le fonctionnement de l’Ecole, il est d’autant plus important de leur ménager les conditions d’acquisition des connaissances de base indispensables afin qu’ils puissent exercer pleinement leurs droits de parents d’élèves et qu’ils puissent être revalorisés dans leur rôle de premier éducateur dans l’accompagnement de la scolarité de leurs enfants.

Nos objectifs, pour les parents, au sein des ateliers, sont les suivants :

Aider à mieux communiquer oralement avec l’Institution scolaire.
Aider à lire et écrire le français dans des situations fonctionnelles liées à l’école.
Permettre une meilleure appréhension du système scolaire et de ses acteurs (explication du fonctionnement
des carnets de note, des conseils de classe, du rôle de chacun dans l’établissement, de l’élection des parents …)
Leur permettre de retrouver une autonomie par rapport à leurs enfants dans leurs démarches auprès de l’Ecole.
Aider les parents à prendre contact avec les personnes ressources dans les établissements (directeur, principal,
enseignant, CPE, COP, Psychologue scolaire, assistante sociale, infirmière, …)
Permettre une meilleure appréhension de l’offre éducative, sociale et sanitaire concernant les enfants sur
le territoire sur lequel ils habitent.  

Catherine SEGUENOT - Responsable Secteur Politiques Educatives
Tel : 01 43 53 80 21 - cseguenot@ligue94.com

Julien SAHUGUET - Responsable Pôle Formation / Etudes
Tél: 01 43 53 80 44 - jsahuguet@ligue94.com